Estudiantes podrán poner en práctica sus conocimientos mediante recursos audiovisuales y juicios simulados que ayuden a vincular la teoría con los casos reales.
Mar del Rosario Guridi Rivano, profesora asistente ordinaria de la Facultad de Derecho de la Universidad de los Andes, se adjudicó el incentivo CIIMTA 2026 con un proyecto que busca transformar la enseñanza de Derecho Civil mediante metodologías activas y recursos audiovisuales, en momentos en que las clases tradicionales centradas en la transmisión unidireccional de contenidos siguen limitando el desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico entre los estudiantes.
Los principales hallazgos:
- El proyecto ganador, denominado “Del Concepto al Caso: Innovación Digital para el Aprendizaje Activo en Derecho Civil”, se implementará en el curso Derecho Civil VI, asignatura de cuarto año que aborda materias de derecho de familia e infancia, y que en el segundo semestre de 2026 impactará a cerca de 120 estudiantes.
- Su aporte específico combina metodologías activas —aprendizaje basado en casos, aprendizaje basado en problemas y aula invertida— con la producción de tres tipos de recursos digitales: cápsulas temáticas, guías de estudio con casos de aplicación y videos breves (de aproximadamente cuatro minutos) que incluyen juicios simulados grabados con un grupo de 15 actores en la sala de litigación oral de la facultad.
- El diagnóstico que motivó la propuesta apunta a una brecha entre la participación estudiantil y las metodologías tradicionales, que dificulta que los alumnos vinculen los contenidos teóricos con situaciones reales, reduciendo su motivación y la profundidad del aprendizaje.
- Objetivo general. Implementar estrategias metodológicas sistemáticas y sostenidas que integren recursos digitales y actividades de aprendizaje activo para mejorar la comprensión dogmática y la capacidad de resolución de problemas jurídicos de los estudiantes.
- Resultados de aprendizaje esperados. Los alumnos deberán comprender los contenidos centrales del curso, resolver casos jurídicos de diversa complejidad aplicando correctamente normas y principios, y argumentar soluciones jurídicas a partir del análisis crítico de los materiales trabajados.
- Antecedentes previos. La docente ya había desarrollado cápsulas explicativas, guías de estudio y videos breves, pero de manera no sistemática, por lo que el proyecto adjudicado busca consolidar estas iniciativas en una práctica pedagógica sostenida.
- Cronograma y evaluación. La ejecución contempla tres etapas —selección de contenidos y diseño de recursos, publicación e implementación de actividades activas, y aplicación de evaluaciones formativas junto con difusión de resultados— que se desarrollarán durante el segundo semestre de 2026, con encuestas de percepción estudiantil, listas de cotejo y rúbricas como instrumentos de medición.
- Financiamiento. El incentivo otorga $850.000, destinados principalmente al pago de los actores que participarán en la grabación de los juicios simulados, su coordinación, el diseño de instrumentos evaluativos y la difusión de resultados en instancias académicas internas.
- Proyección a futuro. Los recursos creados quedarán alojados en la plataforma institucional para su uso recurrente en futuras versiones del curso, con actualizaciones anuales según cambios legislativos o jurisprudenciales, y la docente proyecta capacitar a otros académicos de la Facultad de Derecho en estas metodologías activas.